教学设计

和老师们到讨论「直播课程的内容和流程设置」时，我想到了之前学的《教学设计》，现在的讨论的主题其实就是“如何设计一节直播课程”

原创导图来自学长

1、八大块内容（提供一种其他分类方法）

是我的脑回路

2、学习者分析

学习者分析在理论上有马斯洛需求层次、马杰、斯马迪诺等等学者的分析框架，较为贴合当下的是Dick和Carey的模型。

来自王老师的PPT

教学小Tips：

过程中被问到自己不确定的问题，可以说“课后以文字形式反馈”。设置问题答疑Q&A时，学生没有问题时，老师提出问题问学生（考试、随堂测试）。启动仪式复盘

1、流程（待完善

新闻稿提前约档期、当天趁热打铁发

2、内容（待完善

两份PPT要大改！

3、讲述逻辑

第一次YF启动仪式上介绍FIEP，我先介绍了指导营、再介绍FIEP教学实施，一定程度上原因是指导营很成熟放在前面讲不露怯，实施项目掌握的内容不多

第二次YE要开项目了，我想换一换启动仪式方式，先实施项目PPT、再指导营PPT。

我的逻辑：指导营和实施项目的实操练习联系更紧密，是不是这样对方老师更容易接受一点。

（4、细节控：洗澡的时候蹦出很多启动仪式的瞬间洗完澡，我就记了这些小细节

#摘抄

人类简史到第四章科学革命了 yyds 等我看完

#心态

年轻是好的！做的不够好、完美的事情，完全可以说是第一次做，不是在找借口，事实确实如此，确认没做过！

我看盗笔的时候吴邪听爷爷说过：“做事情可以失败，但不能在没有第二次机会的时候失败……” 嗯嗯举双手双脚赞同！

知道周六一天充斥着会议、因此前一天9:30就睡觉了启动仪式方式，就不怕一直开会没脑子了。

另外每个人想法的冲撞、可能是我们的东西还小还早，有更多要讨论的——给自己一个会这么多的理由。