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在“双减”背景下，家庭作业一直备受争议，教师该如何布置家庭作业？日前读书会会场布置，箬横镇第四小学结合这一焦点问题举行“聚智聚制聚治”读书分享会，为在校学生家庭作业改进实践设计工作制度的建立与优化管治在校学生家庭作业工作的落实，听一听一线任教老师的经验做法、在校优秀学生的建议意见。

“我认为，要借助学习目标，明确家庭作业的目的；要根据学生反馈，提升家庭作业质量，真正让学生成为作业的‘主人翁’。”在分享会现场，该校青年老师江佳琪认为，要结合大量实例，让学生改变为老师做家庭作业的错误观念，要在布置家庭作业过程中做到以人为本，最优化激发学生做家庭作业的兴趣爱好，让他们从中获益，从而树立起“过关斩将”的成功感、自豪感。

据了解，箬横镇第四小学现有18班级660学生。学生除一部分为外来务工子女外，都来自于我镇贯庄管理区22个行政村。由于地处于农村地区读书会会场布置，学生的家庭作业完成的总体情况与城区的学生相比，在质量上有待提高。“这其中，与教师布置情况、家庭氛围很有关系。”该校校长朱灵佳告诉，要想教学质量往好的方向跑起来，就要把“聚智聚制聚治”读书分享会扩质提面，通过师生智慧力量把脉学校有关家庭作业布置的工作制度，以铁的管理、硬的治理确保作业“主人翁”群体的形成。

该校相关负责人表示，当天的分享会共收获了10余篇心得材料，收集了师生20多条相关建议意见。下一步，学校将这些成果融汇到有关制度的编写内容中，并以此为契机，扩质提面“聚智聚制聚治”读书分享会这一活动平台，把它延伸到校委会、家委会及村居、企业等领域，让家长们、学生们都来读一读经典读物，谈一谈心得体会，讲一讲建议意见，确保全体学生家庭作业“主人翁”角色早日全面形成。

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供稿 | 箬横四小

文 | 江文辉

图片由受访者提供

校对 | 陈巧巧 郭虹希 陈爽