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整洁的校园里不时传来孩子们的欢声笑语，朗读社团书声琅琅、快乐星期四社团自编自演节目活灵活现、乒乓球社团动感活力、合唱社团曲声悠扬、书法社团书韵飘香、象棋社团捉对厮杀、绘画社团心灵手巧、篮球社团英姿飒爽、田径社团运动……这是龙场二中每周三下午学生社团活动专属时间。

近年来，为有效做好控辍保学工作，减少学生辍学流失，有效吸引学生热爱校园生活，龙场二中以“参加一个社团，培养一种兴趣；学会一门知识，练就一项技能；体会一次成功，享受一份快乐”为活动目标，学校一方面加强家校共建，做好学生及家长的心理疏导，一方面依托阳光少年之家的建设和学生社团活动的开展，从培育学生核心素养的视角出发，进一步关注学生特长发展，注重推进学生社团高品质、可持续发展，使学生社团真正成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地，让孩子们真正喜欢学校生活，让孩子们的心灵更加坚强、人格更加健全、体格更加强健、素质更加全面。

“学生社团文化是校园文化建设的重要组成部分，是学生素质提高和能力拓展的有效载体，我们将社团时间固定为每周的周三，社团活动地点定在足球场和相应的功能室，并为其配备了专门的指导老师，专业指导社团活动，以保障社团活动的高品质开展。”龙场二中校长吴辉介绍道。

社团活动开展以来，学生们已深深喜爱上了校园的生活，辍学的学生不再辍学了，流失的学生回来了。学校更是结合实际，将社团与社会活动有效整合，在学校和老师的联系组织下，学生们利用课余时间，走进村寨、社区、敬老院，开展志愿服务活动，拓展了课后服务的空间、内容，学生、学校与家庭、社区居民与社区联系的更加紧密，以自己的行动社团活动场地，改变了家长一些观念和习惯社团活动场地，提升了理想教育的教育内涵，开创了“学校+学生+家庭+社会”的教育新模式。

“以前我特别不想上学，后来学校开展了社团活动，我就在社团活动里挑选了一个自己特别喜欢的，加入了。社团活动当中，老师教会了我很多，学习成绩也有大提高，就打消了辍学的念头。我想，我可以更加发光发亮。”八年级（1）班的蔡能会感慨地说。

“我一直喜欢绘画，以前只是上美术课时可以画，现在好了，我参加了学校的绘画社团活动，在老师的指导下，不仅绘画技能提高了，学习兴趣也更浓了。” 七年级（1）班的耿茜高兴地说，“我很喜欢我们的美术社团。”

为了进一步提升社团课程质量，学校把学生社团课程作为校本课程的重要组成部分，纳入拓展型课程管理，把课后社团活动作为学校课程的有效补充，并以此整合校内外资源，为学生搭建成长的重要平台。学校根据校内师资和学生情况，采取师生自主选择方式，成立了合唱、中国象棋、书法、田径、篮球、文学、生物兴趣等32个社团。同时根据报名人数，配备了专门的活动场所，分配了专业的教师进行辅导，对学生进行潜移默化的集体主义教育，让学生学开心、家长们放心。社团活动既适应新课改的需求，发挥了教师特长优势，又让学生在活动中增长了知识技能，培养了兴趣特长，促进了全面发展。

“今年娃娃初中毕业了，在学校这3年，娃娃不仅学习成绩提高了，性格习惯也越来越好，学校没得让我们失望。”家住开嘎村的学生家长张云凝高兴地说。

学校丰富多彩的社团活动，不仅让孩子们拓展了知识，增长了见识，也推进了学校校本课程建设，学生学习兴趣更浓了，学习成绩也有了大幅度的提升，2019年，全校中考均分从2015年的302.14分提升到了如今的419.16分，数学、英语等学科单科平均成绩较2015年也有大幅度提升，仅2018、2019两年就有20余名同学以高分被毕节一中、毕节民族中学等重点中学录取到高中就读。

通讯员 洪波

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