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岁儿童学习与发展指南》指出：让幼儿充分接触大自然，锻炼幼儿适应生活环境变化的能力，使幼儿健康快乐成长。我园是健康教育特色，在户外活动研究中，总感觉有一些困惑，如：我们幼儿园孩子多，户外活动场地有限，活动中活动范围狭小，各种器械活动混在一起，孩子活动起来容易相互干扰，甚至相互碰撞，如有时跳绳的孩子容易打到别的孩子。玩玩具没有坚持性，兴趣不足，容易一会玩玩这一会又玩玩那，造成活动量达不到，影响到锻炼的效果，达不到活动的目的。结合我园实际情况，进行了小场地户外自由自选活动的研究，来解决户外活动中遇到的困惑。一、合理规划场地，发挥最大价值《纲要》指出：应该支持幼儿富有个性和创造性的表达小活动场地，应绝对尊重幼儿的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。首先我和孩子们商讨，在户外活动中，孩子玩什么玩具，怎么玩，和谁一起玩，这种玩具在哪儿玩，一种玩具玩多长时间，我都让幼儿自己选择，自己做主，最后一致得出活动量大的尽量用大的场地，活动量小的用边边角角小地方，保证各区域不干扰、不碰撞。而我在幼儿区域更换和收拾玩具中，则采取了音乐提示的方法小活动场地，如《口哨与小狗》音乐收拾玩具，《小海军》音乐就换区域，让户外活动更有趣味性，调动了幼儿参与户外活动的积极性。

二、丰富材料玩具，顺应游戏需要（一）提供多玩法的材料、玩具提供丰富的玩具和材料，并选择能引起幼儿的多种玩法的玩具，引导幼儿一物多玩,尽玩具材料之用，让幼儿自主活动，大胆创想、探索、实验，如软盘、软棒、响罐、球、沙包、圈等玩具材料，孩子们自己探索、实验得出：软盘可以头顶走过独木桥，挑战自己的平衡能力和自我控制能力；可以投掷，挑战自己投进的次数，锻炼幼儿的投准能力；可以用膝盖处夹住飞盘，从起点跳至终点，中途不掉落者为胜，挑战连续夹软盘行进跳的能力；可以幼儿两人一组，面对面站立，在膝盖处夹住飞盘向前跳，边跳边用手掌推对方手掌，飞盘掉落者为输，挑战自己连续跳和腿部夹物的能力；可以向高处自抛自接；还可以两人一组面对面站好，互相抛接。软棒既可以双脚跳、又可以用单脚跳，还可以锻炼平衡等；响罐既可以跳、又可以用头顶、用肚子顶等；球既可用手拍、又可用脚踢，还可用头顶；沙包可向远处投掷，既可练习投掷动作，又可练习抛接动作，还能把沙包放在头上顶着走或放在脚背上走，锻炼平衡能力；圈，既可玩套圈、滚圈，又可将圈放在地上跳，如：双脚跳、花样跳、侧跳等，还能用圈玩当方向盘玩“开汽车”游戏等，这些玩具孩子们最少玩出了六种以上的玩法。

（二）提供多层次的材料、玩具。《指南》中提出：“要承认和关注幼儿的个体差异，注重保护幼儿的自尊心和自信心”。在活动中，我认真观察每一个孩子，了解孩子的“最近发展区”，注意孩子的个体差异，为他们提供适宜的户外活动材料，满足他们的兴趣和需要，保护好孩子的自尊心和自信心，使他们的各种能力得到充分的发展。如：穿越封锁线：幼儿扮演解放军，胳膊、腿并用匍匐爬过封锁线，也可以侧身单臂爬过封锁线，拿起“手雷”扔向敌人的城堡。封锁线设置三个层次的高度，供不同能力的幼儿选择。如：给美羊羊送礼物：幼儿扮演小羊来到青青草原给美羊羊送礼物，将小果子投掷到美羊羊的嘴里。投掷篮悬挂的高度可以自由调节，以满足幼儿的不同需求。可以引导幼儿按投掷距离的远近记分，以增加游戏的趣味性。球的大小、轻重可以不同，以便幼儿根据自己的兴趣和能力进行选择。三、及时评价鼓励，引发探究兴趣在户外体育活动中，我和幼儿一起玩，一起笑，一起探索游戏中碰到的问题，一起动脑筋想出更多更好的玩法，共同交流和享受其中的乐趣。我允许幼儿每天都玩自己喜爱的器械材料，鼓励他们想方设法玩出新花样，爱玩多久就玩多久。例如：户外体育活动时，有的孩子接连几天都玩地垫。

开始，他们都是各自玩各自的，有的将地垫拼成一个长方形、正方形或是不规则图形，然后在地垫上跳一跳；有的将地垫顶在头上走来走去，一脸的自豪样，这时，我肯定了他们的各种玩法，启发他们是否能几个人一起玩。于是，孩子们开始了交往，他们一起将地垫拼成一条长长的小河跨一跨，或拼成一条小路走一走，还有的将地垫两块竖起来，变成一个倒“V”型，练习助跑跨跳。《纲要》指出，要“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教。努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”面对幼儿在活动中的表现，我给幼儿的第一个评价就是微笑，在活动中，我更多的是观察，对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度，欣赏他们，注重他们自主能力、创造力的发展，鼓励他们积极大胆、自主地表现自己的创意，教师的肯定、鼓励都会增强幼儿的积极性和自信心。这样，在户外活动中孩子们都愿意主动参与，而且兴趣高涨，解决了场地小、相互干扰、互相碰撞、缺少坚持性、兴趣不足、活动量达不到，影响锻炼效果的现状。第一天学习中专家在视频里提到：幼儿园户外活动要开展丰富多彩、安全、有效地户外活动，促进幼儿的发展。我在以后的工作中将结合这次研修，不断地学习、探索、完善户外活动的组织和教学，使孩子们健康快乐的发展。