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儿童场地，顾名思义是专为儿童而打造的场地。然而，什么是儿童场地，儿童场地设计有什么特别的指引原则呢？
儿童场地，首先包括户外和户内场地，其分布于幼儿园，小学，中学，青少年活动营地，游乐场所，公园，居住社区，医院，购物中心，家庭的儿童房，花园等琳琳总总，基本上只要是提供儿童学习或玩耍功能的场所都可称之为儿童场地。
儿童场地设计有什么复杂的呢？我们最常见的不就是在活动场地上铺设好安全地垫，上面再放置几个活动器械么？
非也，非也！
儿童场地设计的好坏，直接影响孩子的玩耍，学习和身体发育。尤其是对学龄前儿童，因为他们大部分的学习和发育都在玩耍中悄悄进行。
安全，是儿童场地设计的重中之重！
可是什么才可以称之为安全场地呢？这里我们提出安全有两种，假安全和真安全。
假安全VS.真安全
（重大意外如：被扬起的沙子伤害眼睛，可控危险如：皮肤磕碰，不伤筋骨的摔跤）
设计一个真正安全的儿童场地的准备事项
问问题找答案（以下问题仅为举例列表，具体的调研分析仍需根据实际场地需求设计。越是深入细致的分析将越有助于理解一个场地是否真正适合儿童需求。Hard prepare, easy work）：
这将是一个怎样的场地？
场地将会有什么年龄的孩子参与？
地区的气候环境，文化特色，活动行为？
监护人对儿童活动的关注度和参与度？
场地现状条件？
场地周边的情况？
当各种问题的答案都明确以后，其实设计工作已经完成一半了。
儿童活动空间设计
在了解主要使用人群（孩子的年龄）和使用需求（日常使用或者偶尔参与）以后，就可以着手进行空间设计。不同年龄的孩子对空间的感觉，尺度会有相当大的差异，而对空间的界定，光线，颜色，声音等也相当敏感。孩子在成长过程中存在大量的学习和训练敏感期，千万不要忽略这些敏感期的影响，有时候错过了某个敏感期，后期则需要百千倍的努力去弥补，或者根本都补不回来！
比如孩子在7到10个月的时候，会进入爬行敏感期，那么对这个阶段的孩子，需要有足够的无障碍场地，这些场地虽说无障碍，可是却不能空旷开敞的平平地块啊，（孩子的敏感期锻炼可是需要有兴趣点去吸引的哦）。场地应该是平整的，坡度各异的，以及不同高度设计的小型台阶组成。需要考虑孩子在刚练习爬行时如何取得成就感，在练习的过程中，就算是摔，滚儿童活动场地设计，撞也是相对安全的，需要考虑如何在孩子掌握一定的爬行技能以后，能逐步进入各种难度挑战。越爬越有助于身体各部分机能发育！
那么如果爬行被限制了呢？有研究表明，爬行刺激孩子大脑前厅发育，影响平衡能力和自控能力的发展。爬行对宝宝的空间知觉能力、警觉性情绪、感受性及主动性的发展都有帮助。宝宝如果爬行少或爬行练习不足或没有经历爬行，将引起对称性紧张性颈反射的动作不成熟，表现为身体的上半部和下半部不自觉地对抗，就容易发生感觉统合失调症，如视觉和听觉不协调、视觉和动作不协调、听觉和动作不协调等。
（附：错过爬行练习的孩子，后期可以通过比如游泳等类似的活动进行弥补，然而，我们更推崇适合时间做适合的事情，事半功倍 ）
那么，如何保护爬行安全？除了前面提出的坡度设计，和小台阶级数和高度控制，同时需要场地活动的孩子年龄。一般而言，两岁以下的孩子可以和学爬行的孩子一起活动，因为两岁以下的孩子对幼小的宝宝不产生严重的危险性（不包括轻微碰撞），同时，坡度地块和小台阶也有利于行走的练习和提高。
这里也许有些朋友就会想，那么如何确定年龄大些的孩子不会跑来捣乱呢？
首先，孩子只会玩，是不会故意捣乱的。
因此，根据孩子活动需求的空间划分就尤为重要了。如果大龄儿童有他们的攀爬活动器械，他们才不稀罕在一个走起来不舒服，跑起来容易摔跤，可以很容易看透的“小房间”玩呢。而对小宝宝，只有设计一个需要3岁以上才能“爬”上去的台阶就安全了。
……
了解儿童场地设计儿童活动场地设计，不仅仅是设计师的任务，而是每一个关心孩子的人都应该关注和了解的。只有解读场地和器械的隐藏意义，才能充分利用地块特征，让孩子真正在玩中成长。
作者介绍：皓宁
中国华南农业大学 园林本科毕业
德国 安哈尔特科技大学 园林研究生毕业
自2002年起，从事园林设计行业
自2009年起，跨界进入教育行业，希望能在儿童场所设计中融入有益于儿童身心成长发展的教育理念。
