浙江师范大学智慧教育研究院的副院长张立新教授为学员们带来了一场生动有趣的讲座——《智慧教育的理论与实践》。张教授提出教育的价值在于促进个体生命的成长，教育的魅力尽在为个体生命成长的不确定性提供恣意生发的空间，这个过程充满了创造的惊喜以及变幻的魅力。

张教授还带领学员体验了自己研究项目的新型设备学校创客空间，可通过手持遥控器进行英语口语训练。在活动中拓展了学员们对新型空间、新型教学设备与模式的认知。

省技术中心数字资源部专家王张琴老师的《空间融合、智慧应用》讲座向学员们介绍了虚拟教学空间之江汇2.0行动学校创客空间，2021年之江汇的工作将聚焦互联网学校建设和网络学习空间普及，基于空间构建以学习者为中心的“线上+线下”的智慧教育环境，全面推进数字化改革，打造“重要窗口”重大标志性成果。为学校的虚拟教学空间建设指导了方向。

“读万卷书不如行万里路”，学员们赴衢州参观衢州理工学校、衢江区第二小学、衢江区杭州育才中学等学校的优秀新型教学空间，听取区教育局对衢江区新型教学空间的设计理念、特色功能和空间应用规划等介绍。

在衢江区第二小学，学员们参观了学校和雅阅读新型教学空间。“水源与湿地保护文化展示馆”、“3D打印创客空间”、“青春教育基地”、“沙画教学”、“生命安全科普馆”等多个新型教学空间，并就学校新型教学空间的建设理念、设计规划等与余胜秋校长进行深入交流。

学员们参观衢州理工学校教学空间，走进书法美术学习空间、陶艺雕刻创新创客空间、百利村播创业空间及现代图书馆新型阅读空间。

在衢江杭州育才中学，学员们参观了集码力工厂、守艺人、造物空间、机甲大师、万向模块、航空航天等新型教学空间于一体的跨学科综合实践教育（创客中心)。

新教育的发起人朱永新教授将“泛在学习”视为未来教育的常态，而泛在学习的潜力来自网络空间和现实空间的无缝对接。

通过三天的学习，学员们对做好新型空间的运用工作有了更深的体会和认识。学员们纷纷表示新型教学空间建设是强化学生劳动观念、增强学生获得感、鼓励学生探索创新、打破僵化思维方式方面的重要举措。要让新型教学空间建设成学校的一个亮点，从而带动学校特色建设、智慧校园的建设，改变师生教与学的样态，拓展师生共进的美好校园生活空间，使学习在学校内随时发生！

相信新型教学空间建设将撬动教学变革，接壤未来课堂，成为区域教育改革的先行军。